不要辅助英文怎么说 别再问孩子“这个用英文怎么说？”这种问题了！换种方式让孩子大胆开口说

不要辅助英文怎么说 别再问孩子“这个用英文怎么说？”这种问题了！换种方式让孩子大胆开口说

因为担心孩子学了“哑巴英语”，只会写但不会运用，所以很多爸爸妈妈都会在家里想尽办法跟孩子用英语进行互动：

“今天的英语课都学了哪些单词呀？”

“给爸爸妈妈唱一首英文歌好不好呀？”

“这个东西用英文怎么说呀？”

虽然这也不失为一种让孩子多一些开口说英语的方式，但这样的互动其实对孩子的帮助并不大，甚至还有可能让孩子丧失对英语的学习兴趣！

可能这个时候，有的家长就不高兴了。“那我们应该用什么方式与孩子互动才能帮助到孩子呢？”

今天，小编就跟家长们分享几个家长与孩子在家互动的基本原则，供各位家长参考哦。

1

尽量用英语提问

通常来说，如果家长问孩子“这个杯子用英语怎么说？”这种句式的时候，孩子们也会给出“这是个cup。”这种答案。这样很容易让孩子在学习英语的过程中养成“中英互译”的思维习惯，无法建立英语思维。

什么是英语思维？

就是能用英语母语人士的反应方式思考——碰到事物，第一反是直接理解成英文，用英语的组织方式进行表达，没有两种语言之间转换（翻译）过程。

例如孩子看到一只蝴蝶飞来，脑中直接想到的是butterfly，而不是先想到“蝴蝶”，再把“蝴蝶”这个词在头脑中翻译成butterfly，然后再说出来。

培养孩子的英语思维，家长应该多与孩子进行英文的交流互动，比如：

-What's this?(指着杯子)

-It's a cup.

对于学龄前的孩子，-What is this/that/it? -This/That/It is a…的问答句式是他们在学习过程中最常见的。通过这样的互动，不仅能够加深孩子对这种句型结构的认知，还能够扩大词汇量。

2

鼓励孩子用整句输出

除了家长要尽量用英文提问，我们还要鼓励孩子用完整的句型进行回答不要辅助英文怎么说，而不是只是蹦出几个名词而已。形成完整的表达，也是强化英语思维的一种方式。

在格琳斯英语的课堂中，老师坚持鼓励孩子在进行英语表达时采用整句输出。“This is a car.”和“Car.”的细微差别，对于孩子未来学习更高难度的句型句式也是有非常大的帮助的。

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3

科学地纠正孩子的错误

当然，孩子在与家长互动的过程中，也难免出现一些表达上的错误。当孩子出错的时候，爸爸妈妈应该怎么做呢？

家长们在指出孩子的错误的时候，也得掌握科学的方法。强硬地纠正不如科学地引导，面对孩子的错误，家长们应该多用提问的方式慢慢地纠正孩子的问题。

这样一方面能够鼓励孩子进行再思考，另外也能够帮助孩子建立自信。没有孩子希望自己经常被否定，因此，鼓励孩子思考并找出正确答案，给孩子积极的肯定就显得尤为重要。

4

根据孩子的兴趣寻找话题

在生活中与孩子说英语的时候，小编建议家长们尽量从孩子熟悉或者感兴趣的话题入手，再循序渐进地过渡到其他的生活场景之中。

毕竟，让孩子从母语的环境中转化成用非母语进行表达是有难度的。如果家长一开始就问孩子有难度的问题，或者提出的问题根本激不起孩子的好奇心，那么很可能会影响他们的学习兴趣，甚至对英语产生抵触感。

如果孩子能对自己感兴趣的话题交流自如，之后再接触一些陌生的话题，就不会感到抵触或者不敢开口。

5

让沟通的内容场景化

我们常提出的“场景化”是指尽量让孩子在生活的实际场景中说英语，而并非刻意制造说英语的机会。比如不要辅助英文怎么说卡盟，家庭聚会的时候让孩子在一大家子人面前秀几句英文。这种我们小的时候被表演节目支配的恐惧千万不要再让孩子重新经历一遍了。

事实上，家长们在生活中跟孩子做互动往往可以取得更好的效果，比如在吃饭的时候，问孩子“What kind of food do you like most?”这时候，孩子是被自然而然地带入语境，既不会感到学习英文很难很枯燥，又能在真实的情境中锻炼自己的表达。

6

家庭互动重在巩固知识

最后，小编还要提醒家长们一点，就是在生活中和孩子进行英语互动的目的，并不是为了教给孩子新的知识，而是巩固课堂所学的知识。

如果家长一味地给孩子灌输新的知识，从短期内看似孩子能掌握很多词汇，但对于孩子学习的系统性来说却没有实质性的帮助，也容易遗忘。所以爸爸妈妈在跟孩子互动的时候，一定要多提起孩子课堂接触到的英文话题。

此外，通过真实的生活场景带孩子巩固复习，而不是长时间围绕书本学习，对孩子而言，这样的形式显然更好玩也更有效。

只要能够遵循这些原则，在家跟孩子英语互动就会更有意义！培养孩子自信开口，集体的课堂活动和同伴之间的交流也是不可或缺的，所以家校配合的效果会更好哦！

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